Am 8. Mai 2026 zeigte das Berufsschulzentrum Stendal im Haus 3 die Dokumentation „Kinder des Exils – Flucht vor Pinochet“. Der Film erzählt die Geschichten von Zeitzeuginnen und Zeitzeugen, die beim Militärputsch in Chile 1973 zwischen vier und neun Jahre alt waren. Im Fokus stehen ihre Erinnerungen an Verfolgung, die Flucht nach Deutschland und das Leben im Exil. Produziert wurde der Film von Zeitzeugen-TV unter der Regie von Thomas Grimm, Kamera und Schnitt verantwortete James-A. Wehse.

Rund 60 Schülerinnen und Schüler verschiedener Bildungsgänge sowie ihre Lehrkräfte nahmen an der Veranstaltung teil. Unter den Protagonistinnen des Films ist die heute in Berlin lebende Kostümbildnerin Claudia Gonzales, die gemeinsam mit James-A. Wehse zu Gast am Berufsschulzentrum war.

Im Anschluss an die 45-minütige Filmvorführung fand ein Podiumsgespräch statt, moderiert vom Historiker Dr. René Wiese. Die beiden Gäste gaben Einblicke in die Entstehung der Dokumentation und standen anschließend für Fragen aus dem Publikum bereit. Claudia Gonzales erzählte aus erster Hand von ihren Erlebnissen, vom Leben im Untergrund mit ihrem jüngeren Bruder und von der Flucht aus Chile. Die Schülerinnen und Schüler hörten aufmerksam zu und nutzten die Gelegenheit für einen direkten Austausch.

Das Projekt wird von der Bundeszentrale für politische Bildung gefördert und bietet jungen Menschen so die Möglichkeit, ein Stück Zeitgeschichte hautnah zu erleben.

Am 7. Mai 2026 besuchte die Klasse VFA24 zusammen mit ihren Lehrkräften Daniela Herbst und Susann Müller den Landtag in Magdeburg. Der Tag bot den angehenden Verwaltungsfachangestellten nicht nur spannende Einblicke in die parlamentarische Arbeit, sondern machte vor allem deutlich, wie eng Demokratie und Bildung miteinander verbunden sind.

Zu Beginn wurden wir herzlich von Herrn Ender vom Besucherdienst empfangen. Anschließend führte uns Herr Otto durch das Gebäude und erklärte anschaulich die Arbeitsweise des Parlaments. Besonders eindrucksvoll waren der Aufenthalt im Plenarsaal sowie der Einblick in die Fraktionssäle, in denen politische Entscheidungen vorbereitet werden.

Im Mittelpunkt des Besuchs stand jedoch eine zentrale Erkenntnis: Demokratie ist kein Selbstläufer – sie muss verstanden, gelebt und geschützt werden. Genau hier kommt der Schule eine entscheidende Rolle zu. Schule ist nicht nur ein Ort der Wissensvermittlung, sondern auch ein Raum, in dem demokratische Werte wie Respekt, Meinungsvielfalt, Toleranz und Verantwortungsbewusstsein erlernt und eingeübt werden. Diskussionen im Unterricht, das Aushandeln von Regeln und das Übernehmen von Verantwortung im Schulalltag sind wichtige Grundlagen für eine funktionierende Demokratie.

Gerade im Hinblick auf die anstehenden Landtagswahlen am 6. September 2026 wurde deutlich, wie wichtig es ist, junge Menschen zu politischer Teilhabe zu befähigen. Wer versteht, wie politische Prozesse funktionieren, kann fundierte Entscheidungen treffen und aktiv an unserer Gesellschaft mitwirken.

Ein besonderes Highlight war das Gespräch mit der SPD-Landtagsabgeordneten Juliane Kleemann. Über eine Stunde hinweg beantwortete sie offen und engagiert die Fragen der Schülerinnen und Schüler. Dabei wurde deutlich, wie wichtig politische Bildung ist, um komplexe Themen einordnen zu können und sich eine eigene Meinung zu bilden.

Zudem wurde intensiv über die Rolle sozialer Medien diskutiert, insbesondere über ein mögliches Verbot für unter 16-Jährige. Im Fokus standen Themen wie Doomscrolling, der Einfluss von Algorithmen sowie die Auswirkungen auf Meinungsbildung und psychische Gesundheit. Die Diskussion zeigte, wie eng digitale Medien mit demokratischen Prozessen verknüpft sind und wie wichtig ein reflektierter Umgang damit ist.

Die Exkursion machte klar: Demokratie beginnt nicht erst bei der Wahlurne, sondern bereits im Klassenzimmer. Schulen leisten einen unverzichtbaren Beitrag dazu, junge Menschen zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern zu machen und damit unsere demokratische Ordnung langfristig zu sichern.

Organisiert wurde der Besuch von Lucas Beiersdörfer, Schüler der VFA 24, dem an dieser Stelle ein besonderer Dank gilt.

Daniela Herbst,
Bildungsgangteamleiterin

Am 6. Mai 2026 nahm das BSZ Stendal mit zwei Teams am Firmenlauf Altmark in Stendal teil. Um 18:45 Uhr fiel der Startschuss für ein sportliches Event, bei dem nicht nur die Laufleistung, sondern vor allem der Teamgedanke im Mittelpunkt stand.

Unter dem Namen „Bildungssprintzentrale“ gingen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer an den Start. Die Teams setzten sich aus Schülern sowie Lehrkräften zusammen und zeigten eindrucksvoll, wie gut Zusammenarbeit über den Unterricht hinaus funktionieren kann. Gemeinsam wurde gelaufen, angefeuert und mitgefiebert. Die „Bildungssprintzentrale A“ erreichte bei insgesamt 156 Mixed-Teams den 1. Platz und konnte damit einen herausragenden Erfolg erzielen. Auch das zweite Team, die „Bildungssprintzentrale B“, überzeugte mit einem sehr guten 24. Platz.

Entlang der Strecke rund um den Stadtsee sorgten zahlreiche Eltern sowie Mitschülerinnen und Mitschüler sowie Ehemalige für eine motivierende Atmosphäre und unterstützten die Läuferinnen und Läufer mit großem Engagement.

Der Abend hat einmal mehr gezeigt: Wenn Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler gemeinsam aktiv werden, entsteht nicht nur sportlicher Erfolg, sondern auch ein starkes Gemeinschaftsgefühl. Genau dieser Teamgeist macht unser Berufsschulzentrum aus.

Daniela Herbst,
Lehrkraft

Am 23. April 2026 besuchten 24 Schülerinnen und Schüler sowie fünf Lehrkräfte der Deutschen Schule Kosovo aus Verternik/Kosovo das BSZ Stendal, um das deutsche Bildungssystem kennenzulernen. Im Mittelpunkt stand insbesondere das Konzept der dualen Ausbildung. Die Gäste wurden herzlich von Koordinatorin Yvonne Wesche-Eggert sowie Lehrkraft Sejla Brkic-Delalic im Haus 3 begrüßt.

Die kosovarischen Schülerinnen und Schüler, die Deutsch als Zweit- beziehungsweise Fremdsprache lernen, zeigten großes Interesse daran, einen Überblick über das Ausbildungsangebot des BSZ Stendal zu erhalten. Gemeinsam mit den Sprachklassen BVS25A und BVS25C nahmen sie an einem Kennenlernprojekt teil und präsentierten anschließend ihre Ergebnisse.

In einer Gesprächsrunde beantwortete Schulsozialarbeiterin Dorothee Schulz zahlreiche Fragen zur beruflichen Bildung in Deutschland. Besonders interessant für die Gäste war der Unterschied zwischen den Bildungssystemen: Während die Berufsausbildung in Deutschland überwiegend dual organisiert ist, erfolgt sie im Kosovo hauptsächlich schulisch.

Auch die stellvertretende Schulleiterin Anja Molkenthin tauschte sich mit den Gästen über Erfahrungen in den Bildungssystemen beider Länder aus. Im Anschluss unterzeichneten sie und die Schulleiterin der kosovarischen Schule, Jehona Xhaferi, eine Vereinbarung, die die Grundlage für eine mögliche zukünftige Zusammenarbeit bildet.

Der Austausch wurde auf kosovarischer Seite von Lehrkraft Mehreme Gashi sowie Dmitrii Musinov, Lehrkraft am BSZ Stendal, organisiert. Aufbauend darauf ist ein gemeinsames digitales Projekt auf der E-Twinning-Plattform zur deutsch-kosovarischen Geschichte geplant.

Yvonne Wesche-Eggert, Koordinatorin
Dmitrii Musinov, Lehrkraft

Es liegt ein besonderer Zauber in der Luft, wenn sich ein Klassenzimmer in eine Bühne verwandelt, wenn aus Theorie lebendige Geschichte wird und junge Menschen den Mut finden, in andere Rollen zu schlüpfen. Genau das geschah am 16. und 17. April 2026 am BSZ Stendal. Die Auszubildenden der Klasse EZT23 der praxisintegrierten Erzieherausbildung luden zu einem Theatererlebnis ein, das Kinderherzen höherschlagen ließ. Was auf der Bühne zu sehen war, war weit mehr als nur ein Projekt, es war das Ergebnis unzähliger Unterrichtsstunden voller Hingabe: Kostüme wurden mit Liebe zum Detail entworfen und gebastelt, Bühnenbilder erschaffen, Drehbücher geschrieben und Rollen bis in die kleinste Geste hinein erarbeitet. All das getragen von den theoretischen Grundlagen aus dem Lernfeldunterricht des Bildungsbereiches „Ästhetische Bildung“. Angelehnt an bekannte Geschichten entstanden insgesamt vier kurze Bühnenstücke für Kinder. Zu Gast waren die Kita „Pusteblume“ aus Bismark sowie die Kitas „Regenbogenland“, „Columbus“ und „Märchenland“ aus Stendal. Rund 70 Kinder zwischen vier und sechs Jahren und ihre Erzieherinnen und Erzieher verfolgten gespannt die Inszenierungen.

„Aschenputtel 2.0“: Ein vertrautes Märchen und doch ganz neu erzählt. Ella, gefangen im Schatten ihrer strengen Stiefmutter und ihrer neidischen Stiefschwester, träumt von Freiheit und einem Abend, der nur ihr gehört. Mit einem Hauch zunächst tollpatschiger Magie durch die gute Fee, verwandelt sich ihr Alltag. Eine opulente Kürbiskutsche, ein funkelndes Outfit – und plötzlich steht sie auf einer rauschenden Party am See. Dort begegnet sie dem Bürgermeistersohn. Was folgt, ist eine Choreografie der beiden voller Energie und Gefühl, die das Publikum mitreißt. Trotz aller Hindernisse siegt am Ende das, was stärker ist als Neid und Kontrolle, nämlich Liebe und Einsicht.

„Der verschmutzte Zauberwald“ sendet eine alltagsnahe Botschaft. Ein fröhlicher Schneemann, der die Welt noch nicht versteht und ein Wald, der langsam seine Magie verliert. Olaf wirft seinen Müll achtlos weg, ohne zu ahnen, welche Folgen das hat. Die einst friedliche Welt kippt, denn die zuvor leuchtenden Farben verblassen und die Tiere ziehen sich zurück. Doch Hilfe naht durch Anna, Elsa, Sven und die Trolle, die Licht ins Dunkel bringen. Gemeinsam entstehen Lösungen zur Mülltrennung – sichtbar, greifbar, kindgerecht. Bunte Mülleimer, klare Zeichen und eine wichtige Erkenntnis werden den Kindern mit auf den Weg gegeben, indem jeder die Welt durch ein bisschen Achtsamkeit ein kleines Stück besser machen kann.

„Der Traumzauberbaum“ thematisiert sehr lebensnah die Angst vor der Dunkelheit, die für viele Kinder ein steter Begleiter ist. In dieser Geschichte begegnet Tom genau dieser Angst. Doch statt vor ihr davonzulaufen, wird er auf eine Traumreise geschickt. Er erlebt Welten aus Zuckerwatte und Bonbons, in der sich Kekse krümelig lachen, reist zu einem tollpatschigen kleinen Dinosaurier, taucht ab in schimmernde Unterwasserlandschaften und hüpft über farbenfrohe Schmetterlingswiesen. Jede Begegnung schenkt ihm ein Stück Mut. Die Dunkelheit bekommt während des Stückes eine Stimme, die zunächst voller Neid und dann voller Einsicht ist. Am Ende steht keine Flucht, sondern Verständnis und ein Junge, der erkennt, dass Angst ihre Macht verliert, wenn man ihr begegnet.

„Tessas Reise“ beginnt im Wohnzimmer mit ihrem Geburtstag. Doch statt gemeinsamer Freude hinterlässt Tessa Enttäuschung bei ihrer Familie und ihren beiden besten Freundinnen. Egoismus und Undankbarkeit werfen Schatten auf ihren besonderen Tag. Dann erscheint Viva, eine geheimnisvolle Trollfrau und nimmt sie mit auf eine Reise. Station für Station begegnet Tessa neuen Werten, die ihr von fröhlichen Feen und anderen Trollen auf lustige Weise vermittelt werden: Wertschätzung, Freundschaft und Leichtigkeit. Jede Begegnung öffnet ihr ein Stück weit die Augen und ihr Herz. Am Ende kehrt sie verändert zurück. Ihre Entschuldigung ist ehrlich, ihr Lächeln echt und ihr Geburtstag bekommt doch noch das, was ihm gefehlt hat, nämlich Wärme.

Diese zwei Tage waren nicht nur Aufführungen, bei denen Noten vergeben wurden, sondern Begegnungen: zwischen Auszubildenden und Kindern, zwischen Fantasie und Realität, zwischen Lernen und Erleben. Die Begeisterung im Publikum und der Applaus machten deutlich, dass es ein Erlebnis war, was allen noch lange in Erinnerung bleiben wird. Die Aufführung beendete den letzten Schulblock der EZT23, in dem sie noch einmal neue Methoden für die weitere praktische Arbeit kennenlernten, zusammenwuchsen und sich selbst übertrafen. Nun geht es für die Auszubildenden in die schriftliche und praktische Prüfungsvorbereitung. Wir verabschieden sie mit einem tosenden Applaus und wünschen ihnen alles Gute für ihren weiteren Weg!

Anne Marie Schulz,
Lehrkraft

Mit einem ausgelassenen „Chaos-Tag“ verabschiedeten sich die Abiturientinnen und Abiturienten des Jahrgangs 2023 am 10. April 2026 vom Beruflichen Gymnasium des BSZ Stendal. Statt regulärem Unterricht standen in den ersten beiden Stunden Spaß, Kreativität und Gemeinschaft im Mittelpunkt. Aufgrund des wechselhaften Wetters wurde die Abschiedsgaudi kurzerhand vom Schulhof in das Foyer der Mehrzweckhalle verlegt. Bereits zuvor überraschten die fünf Abschlussklassen Lehrkräfte, Hausmeister sowie die Mitarbeiterinnen der Verwaltung mit einem selbst vorbereiteten Frühstück als Dankeschön für die gemeinsame Zeit.

Um kurz nach 8 Uhr gaben Mattis Winkler und Nils Klinke aus der BGW23A den Startschuss für ein kurzweiliges Programm. In verschiedenen Spielen traten Schülerinnen und Schüler gegen ihre Lehrkräfte an. Zum Auftakt sorgte das Spiel „Findet eine Person“ für gute Stimmung: Im Publikum mussten beispielsweise Personen mit roten Schuhen oder bunten Socken gefunden und nach vorne gebracht werden. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler direkt den ersten Sieg verbuchen. Auch beim Liederraten, Stuhltanz, einem Bobbycar-Rennen sowie dem Partyspiel Flunkyball – selbstverständlich alkoholfrei mit Wasser – wurde viel gelacht und mitgefiebert. Am Ende hatten die Schülerinnen und Schüler auch insgesamt die Nase vorn.

Ein besonderes Highlight war eine Tanzeinlage zu den ABBA-Hits „Mamma Mia“ und „Dancing Queen“. Für zusätzliche Begeisterung sorgten einige Lehrkräfte, die sich spontan beteiligten und in dunkelblauen Tüllröcken mittanzten.

Bereits in der gesamten letzten Schulwoche hatten sich die Abschlussklassen täglich in Kostümen zu verschiedenen selbst gewählten Mottos präsentiert und damit für Farbe im Schulalltag gesorgt.

Mit dem „Chaos-Tag“ endet nun ein bedeutender Abschnitt: Am 14. April 2026 starten die Abiturprüfungen. Ein letzter Höhepunkt folgt am 26. Juni 2026 mit dem Abiball unter dem Motto „ABBI 2026 – The winner takes it all“.

Mit Fragen wie „Wie funktioniert Demokratie?“ und „Ist die eigene Wahlstimme wichtig?“ beschäftigte sich die Veranstaltung „DOKULIVE – Deine Stimme zählt!?“ am 26. März 2026 im Haus 1. Im Hinblick auf die Landtagswahl in Sachsen-Anhalt am 6. September 2026 nahm der Politologe, Journalist und Produzent Ingo Espenschied Schülerinnen und Schüler mit auf eine multimediale Reise durch das Bundesland und seine Geschichte. Insgesamt zehn Klassen verschiedener Schulformen nahmen an dem Event teil, das in zwei Durchgänge aufgeteilt war und jeweils rund 90 Minuten dauerte. Erreicht werden sollten insbesondere Jugendliche, die bei der kommenden Wahl erstmals ihre Stimme abgeben dürfen. Von den laut Ingo Espenschied insgesamt rund 1,7 Millionen Wahlberechtigten in Sachsen-Anhalt gehören etwa 50.000 zur Gruppe der Erstwählerinnen und Erstwähler.

Der Vortrag begann virtuell direkt im Landtag in Magdeburg, wo Ingo Espenschied die Landtagsabgeordnete Kristin Heiß einen Tag lang in ihrem Arbeitsalltag begleiten durfte. An ihrem Beispiel verdeutlichte er die Aufgaben der derzeit 97 Landtagsabgeordneten. Als Parlament und Teil der Legislative ist der Landtag unter anderem für die Gesetzgebung im Bundesland zuständig. Neben den institutionellen Grundlagen stellte Ingo Espenschied auch sieben Parteien vor, die Chancen auf einen Einzug in den künftigen Landtag in Sachsen-Anhalt haben: BSW, CDU, SPD, FDP, Bündnis 90/Die Grünen, AfD und Die Linke. Mithilfe neutraler Erklärvideos wurden deren Positionen anschaulich vermittelt. Grundlage dafür waren die jeweiligen Top-5-Themen der Parteien, die im Vorfeld vom DOKULIVE-Team bei diesen angefragt wurden. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Wahl selbst. Ingo Espenschied erklärte den Ablauf der Landtagswahl und das korrekte Ausfüllen des Stimmzettels. Zudem gab er Tipps zur Entscheidungsfindung, wie etwa das Heranziehen mehrerer Quellen, das Vergleichen der Wahlprogramme der Parteien oder die Nutzung von Online-Tools.

Auf abwechslungsreiche Weise machte „DOKULIVE – Deine Stimme zählt!?“ Landespolitik lebendig und zeigte, wie wichtig demokratische Teilhabe ist. Organisiert wurde die Veranstaltung von der Landeszentrale für politische Bildung Sachsen-Anhalt, deren Referatsleiter Frank Leeb ebenfalls vor Ort war. Er gab den Jugendlichen mit auf den Weg: „Die Wahl bestimmt Ihre Zukunft!“

Vom 5. bis 7. März 2026 nahm Dmitrii Musinov (Foto: rechts), Deutschlehrkraft am BSZ Stendal, an einem eTwinning-Seminar in Wien/Österreich teil. Das eTwinning-Programm der Europäischen Kommission fördert unter anderem die digitale Vernetzung von Schulen. Die Veranstaltung brachte rund 45 Lehrkräfte aus verschiedenen europäischen Ländern zusammen, die Deutsch, Deutsch als Zweitsprache (DaZ) oder Deutsch als Fremdsprache (DaF) unterrichten und neue Wege der Zusammenarbeit kennenlernen wollten.

Ein zentrales Ziel des Seminars war es, länderübergreifende Kontakte zu knüpfen und gemeinsame digitale Projekte zu entwickeln. Dabei konnte eine potenzielle Partnerberufsschule in Österreich gefunden werden. Geplant ist, künftig gemeinsame eTwinning-Projekte zwischen Deutschland und Österreich umzusetzen. Schülerinnen und Schüler sollen dabei digital zusammenarbeiten und sich über ihre Ausbildungs- und Lebenswelten austauschen. Perspektivisch sind auch gegenseitige Schulbesuche und Praktikumsaufenthalte vorgesehen, die den Lernenden internationale Erfahrungen ermöglichen und ihre sprachlichen sowie interkulturellen Kompetenzen stärken.

Neben der Projektarbeit auf der eTwinning-Plattform bot das Seminar auch fachliche Workshops an der Pädagogischen Hochschule Wien, die im Rahmen der Jahrestagung des Österreichischen Verbands für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (ÖDaF) stattfanden. In den Workshops wurden aktuelle didaktische Ansätze vorgestellt, darunter die Arbeit mit Erinnerungsorten im Deutschunterricht sowie das Forumtheater als theaterpädagogische Methode. Beide Ansätze helfen Schülerinnen und Schülern, gesellschaftliche Themen zu reflektieren, verschiedene Perspektiven einzunehmen und gemeinsam Lösungswege zu entwickeln.

Die Teilnahme am Seminar ist ein wichtiger Schritt für die Internationalisierung des Unterrichts am BSZ Stendal. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern künftig noch mehr Möglichkeiten für internationale Kooperationen und digitale Austauschprojekte mit europäischen Partnerschulen zu eröffnen.

Dmitrii Musinov,
Lehrkraft

Am 18. März 2026 wurde es kreativ und zugleich anspruchsvoll in der Lehrküche im Haus 1: Die Klasse BAE23 widmete sich dem jährlichen Tortenprojekt. Unter der Leitung ihrer Lehrkräfte Bianca Braun und Lisa Freimann gestalteten die zukünftigen Bäcker aufwendig verzierte Torten zu selbst gewählten Themen. Ausgesucht hatten sie sich: „Helden der Kindheit“, „Schloss- und Gartennacht“ sowie „Día de los Muertos“, das Fest der Toten in Mexiko.

Die Böden hatten die drei Auszubildenden bereits am Vortag vorbereitet, sodass sie sich ganz auf das Schichten und Dekorieren konzentrieren konnten. Die Torten bestanden aus mehreren Lagen Teig, Buttercreme und Marzipan und verlangten sowohl handwerkliches Können als auch gestalterisches Feingefühl. Von Mango bis hin zu Schokolade hatte sowohl die Buttercreme als auch ein Teil der Tortenböden verschiedene Geschmacksrichtungen und war zudem bunt eingefärbt.

Das Tortenprojekt, das jeweils im dritten Ausbildungsjahr der Bäckerinnen und Bäcker stattfindet, dient der gezielten Prüfungsvorbereitung. Zu den Aufgaben der Abschlussprüfung gehört es, eigenständig eine Torte herzustellen.

Am darauffolgenden Tag, 19. März 2026, präsentierten die Schüler ihre Werke den angehenden Fachverkäuferinnen und Fachverkäufern im Lebensmittelhandwerk der Klasse FVL23. Diese standen vor einer eigenen Herausforderung: Mit nichts weiter als einem Messer sollten sie ein exaktes Zwölftel – also ein gleichmäßiges Tortenstück – herausschneiden. Hier war Augenmaß gefragt, eine Fähigkeit, die auch in ihrer Prüfung verlangt wird.

Anmutige Elfen, dunkle Feen und mächtige Hexen waren am 3. und 10. März 2026 im Haus 1 anzutreffen. An beiden Tagen veranstalteten die Schülerinnen der Kosmetik-Klasse KOS24 unter der Leitung von Fachlehrkraft Silke Schütte einen Wettbewerb zum Thema „Fabelwesen“. Aufgabe war es, eine Mitschülerin dazu passend von Kopf bis Fuß zu stylen, was von anderen Klassen per Punktevergabe bewertet wurde. Wer am ersten Projekttag mit Haaren und Make-up dran war, übernahm am zweiten die Rolle des Models und umgekehrt. Für die jeweils besten drei Tagesleistungen gab es eine Urkunde und kleine Präsente, für alle weiteren Platzierungen eine Teilnahmeurkunde. An Tag eins sicherte sich Angelique Wolf den ersten Platz, gefolgt von Tabea Arlt und Sandi Mohamad. An Tag zwei ging der erste Platz an Elena Khudoyan, der zweite Platz an Aya Abboud und Platz drei an Mia Thürnagel.

Das zweitägige Projekt ist ein fester Bestandteil des zweiten Ausbildungsjahres. Das jeweilige Thema sucht sich die Klasse selbst aus. Damit dieses erfolgreich umgesetzt werden kann, bedarf es einer guten Vorbereitung. Darum beginnen die Schülerinnen bereits Monate zuvor Ideen zu sammeln, Kostüme und Dekoration zu besorgen und zu überlegen, wie sie ihre Arbeit am besten präsentieren können. Inspiration holen sie sich  bei den Profis vom Theater der Altmark in Stendal, denen sie auch in diesem Jahr wieder über die Schulter schauen durften.